Datum: 18. marec 2009
Št. zadeve: 9000/00001/2008/028
POROČILO KOMISIJE ZA KAKOVOST NA ŠC Ljubljana
Za šolsko leto 2008/2009
Komisija za kakovost na ŠC Ljubljana v š.l. 2008/09 deluje v naslednji zasedbi :
Helena Prevc, ŠCSKŠ
Igor Stres, ŠCSSŠ
Mirjam Založnik,ŠCSLŠ
Janez Marčun, dijak
Stane Škulj, zunanji član
Janez Hribar, zunanji član
Na šoli se zavedamo, da je kakovost v vzgojno izobraževalnem delu zelo pomembna. Zato smo začeli vzpostavljati sistem ugotavljanja in zagotavljanja kakovosti. K temu nas zavezuje tudi zakon o poklicnem in strokovnem izobraževanju Ur.l.,št.79/06.
Področja, na katerih gradimo in vanje vlagamo, so : vodenje zavoda, načrtovanje procesa izobraževanja, učenje in poučevanje, doseganje ciljev izobraževanja, strokovni razvoj učiteljev in drugih strokovnih sodelavcev, praktični pouk, razvojni projekti ( projekti s slovenskimi in mednarodnimi partnerji ), izvajanje programov v izrednem izobraževanju.
V šolskem letu 2008/09 smo z metodo samoevalvacije ugotavljali kakovost tudi z merjenjem šolske klime. Spremljanje organizacijske klime je praksa uspešnih organizacij. Pozornost je usmerjena predvsem na povezavo zadovoljstva z rezultati pri delu. Ključno vprašanje je , kako organizacija (šola) zaposlenim omogoča, da uveljavljajo svoje znanje ter ideje in so tako uspešni pri svojem delu. Uspešnost posameznika vpliva tako na njegovo zadovoljstvo pri delu kot tudi na uspešnost organizacije, v našem primeru šole.
Raziskavo v Srednjih strokovnih in poklicnih šolah ( SSSP ) je bila v letu 2008 izvedena prvič. Uporabljen je bil vprašalnik SIOK ( slovenska organizacijska klima ), ki je nastal pod okriljem svetovalnega podjetja AT Adria in njegovih partnerjev. Vprašalnik so nadgradili skupaj z moderatorji ( strokovnjaki iz SSPŠ ) na projektu MUNUS 2. V Ta projekt je vključen tudi naš ŠC. Projekt izvaja konzorcij šolskih centrov in ostalih partnerjev, pod okriljem Evropskega socialnega sklada. V raziskavo se je vključilo 68 srednjih šol z 2021 zaposlenimi.
Na ŠC Ljubljana je so v merjenju klime sodelovali zaposleni na Srednji Lesarski šoli in Srednji strojni in kemijski šoli.
Na osnovi rezultatov analize klime v projektu MUNUS 2 je bilo na našem ŠC ugotovljeno :
PREDNOSTI
Pozitivna klima se odraža v naslednjih kategorijah :
- Odnos do kakovosti 3,62
- Odgovornost za kakovost dela 4,07
- Zaposleni po svojih močeh prispevajo k doseganju standardov kakovosti 3,97
- Inovativnost in iniciativnost 3,53
- Predloge za izboljšave dajejo vsi, ne le vodstvo
- Zadovoljstvo 3,55
Zadovoljstvo s sodelavci, z delom, delovnim časom, z vodstvom šole s stalnostjo zaposlitve
- Nekateri vidiki oziroma sistemi vodenja-pozitivno dojemanje šole
- Zaposleni imajo jasno predstavo o tem kaj se od njih pričakuje pri delu;
- Zaposleni razumejo svoj položaj v organizacijski shemi;
- Zaposleni zunaj šole pozitivno govorijo o njej in so ponosni da so zaposleni na njej;
- Zaposleni na vseh nivojih imajo realne možnosti za napredovanje;
- Neposredni vodja se drži stvari, ki se jih dogovori z zaposlenim;
- Pri ocenjevanju zaposleni upoštevajo minimalne standarde;
- Timsko reševanje strokovnih dilem pri načrtovanju kurikula je nujno;
- Dobro poznavanje kataloga znanja je ključno za oblikovanje letne učne priprave
IZZIVI
Kategorije pri katerih je prišlo do padca klime v letu 2008 so :
- Nagrajevanje 2,83
- Tisti, ki so bolj obremenjeni, so tudi ustrezno stimulirani 2,68;
- Plača zaposlenih v šoli je vsaj enakovredna ravni plač na trgu 2,65
- Dodatna vprašanja o sistemih 2,99
- Razumem in si lahko razložim vsebino plačilnega lista 1,99
Splošna ocena klime na ŠC Ljubljana je ugodna, v razmislek oziroma napotilo za izboljšanje zadev je rezultat kategorije nagrajevanje, kjer naj bi bili tisti, ki so bolj obremenjeni, bolj nagrajeni.
Na šoli sta bili na novo opremljeni dve učilnici IKT, nameščene interaktivne table, posodobljena je oprema v šolskih delavnicah, zaposleni so se dodatno izobraževali na raznih področjih ( seminarji ).S tem se je izboljšala kvaliteta dela učiteljev z dijaki, hkrati pa se je izboljšala zavzetost dijakov v učnem procesu. Skratka, narejen je bil ogromen napredek na šoli, izboljšala se je tudi klima poučevanja. Tudi dijaki so izboljšali vedenje in delo na šoli.
Učitelji naj bodo poleg kvalitetnega poučevanja, tudi s spoštljivim odnosom, vljudnostjo, točnostjo in prijazno komunikacijo zgled dijakom in tako tudi s tem prispevajo k njihovi»rasti«.
Poročilo pripravila :
Marjetka Pajk
Srednja strojna in kemijska šola
Aškerčeva 1, 1000 Ljubljana
Mogočna zgradba ŠC Ljubljana je bila postavljena davnega leta 1911 za potrebe takratne "Državne obrtne šole", ki se je leta 1920 preimenovala v
"Tehniško srednjo šolo".
Do 2. svetovne vojne so pod skupno upravo delovale štiri državne šole in ena banovinska in sicer:
-
državna tehniška šola,
-
državna delovodska šola,
-
državna moška obrtna šola,
-
državna ženska obrtna šola,
-
banovinska šola za glasbila.
Po 2. svetovni vojni je vzporedno z rastočo industrializacijo rasla tudi potreba po tehniških poklicih s področij kemije, strojništva, lesarstva, elektrotehnike, gradbeništva. Poklice s teh področij so izobraževali na Aškerčevi in dislociranih enotah v Novi Gorici, Novem mestu, Kranju, Postojni, Celju, itd.
Z družbenim in gospodarskim razvojem se je spreminjalo tudi strokovno šolstvo, nastajale so nove šole, programi so se spreminjali, izpopolnjevali. Nove družbene razmere so narekovale drugačno organiziranost šol oziroma zavodov, tako je bil leta 2000 ustanovljen Šolski center Ljubljana z enotno upravo in štirimi samostojnimi enotami.
Po zadnji reorganizaciji (septembra 2008) združuje ŠC Ljubljana tri šole:
Na Srednji strojni in kemijski šoli izobražujemo po izobraževalnih programih:
-
strojni tehnik,
-
kemijski tehnik,
-
tehnik varovanja (nov izobraževalni program, začetek izvajanja: september 2009),
-
izobraževanje odraslih (strojni tehnik, kemijski tehnik, oblikovalec kovin, instalater strojnih instalacij),
Organizacija pouka na Srednji strojni in kemijski šoli
Izobraževalni programi se izvajajo v šoli in pri delodajalcih. Praktično usposabljanje poteka v delavnicah in laboratorijih Srednje strojne in kemijske šole in pri delodajalcih. Sestavni del izobraževanja so strokovne ekskurzije v domače in tuje gospodarske družbe, raziskovalne ustanove, obiskovanje sejmov, razstav ter kulturnih znamenitosti. Dijaki lahko opravljajo raziskovalne naloge, se udeležujejo srednješolskih tekmovanj iz SLO, MAT, ANJ in tekmovanj s področja stroke doma in v tujini.
Dijaki, ki se aktivno ukvarjajo s športom in kulturnimi dejavnostmi lahko pridobijo poseben status, ki jim olajša izpolnjevanje šolskih obveznosti.
Pouk poteka samo v dopoldanskem času s pričetkom ob 7.30 uri in traja največ do 14.30 ure.
V okviru knjižnice deluje učbeniški sklad. Dijaki si lahko za celo šolsko leto izposodijo komplet predpisanih učbenikov.
Imamo tradicijo, kvaliteten učiteljski kader, opremljenost učilnic, laboratorijev in delavnic je na visoki ravni. Sodelovanje Srednje strojne in kemijske šole s podjetji in tovarnami je zgledno, tako da lahko nudimo dijakom kvalitetno izobrazbo za zaposlitev oziroma za nadaljnji študij.
Ravnatelj
Zdenko Nosan
Srednja strojna in kemijska šola